教师为重：师德建设、业务培训双拔高，激励机制、培养模式双改革。

    “宝安教育要发展，必须培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”2016年教师节，宝安区领导这样寄语全区教育工作者。

    “要想有好的学校，先要有好的老师。”优秀的教师团队是学校持续发展的源动力。集团化办学就是要产生“1+1>2”的效应，就必须激活教师队伍，提升专业水平，进而提高集团的核心竞争力。

    比如，新安中学以科学、人性、完善的制度来解决教师“想干、肯干、能干”的问题，学校建立的教师职称评聘、绩效工资分配等制度，能有效化解学校管理中的职称评聘和绩效工资分配的矛盾、解决教师职业懈怠等问题，在市内外产生积极反响，众多学校前来考察学习和借鉴。2012年，深圳市决策咨询委员会文教组专程来学校驻点一周时间，调研这几项制度的内涵和实践，并以“一个好的机制，胜过政府投资十亿八亿”为题将调研报告列入2012年的《深圳市决策咨询年刊》，供市政府部门领导决策参考。

    “今朝风日好，春色倍还人。”经过近一年半的建设与发展，宝安区集团化办学的规模效应凸显，全区办学质量有所提升；激励机制不断创新，教师精神风貌有效提振，校园文化建设体系进一步完善，引导学生综合素养全面发展；全区师生在全国省市各级各类比赛中摘金夺银，屡获殊荣；区内优质资源共享程度加深，优化组合，办学效益扩大。种种成绩预示着，宝安区在深化教育改革、均衡教育发展、共享优质教育资源方面，走在了全国前列。

    宝安人把宝安中学（集团）和新安中学（集团）比作宝安的两艘“教育航母”，骄傲与期望之情自不言待。“2017年，办好公平优质教育”在大地响彻，越恢弘的规划越需要从根基处夯实。今天，宝安的教育集团管理，或许就是明天更广阔的区域里实现“公平优质”的新范式！